小学生拥有很强的想象能力和学习能力，通过情境教学的方式，既可以降低学生的理解难度，又能充分激发学生的联想力和潜力。

利用图片实物展示，提高英语教学的直观性。情境教学在小学英语教学过程当中的作用，需要具体的教学方式才能实现。而利用图片和实物展示教学内容，事实上就是在营造一个理想的情境，不仅可以有效降低学生的理解难度，还能让学生的学习效果获得额外的提升。教师可以通过在英语课堂上放置实物和绘制图片的方式，为学生进行直观展示，激发学生的英语想象力和参与积极性，由此营造适合学生学习的情境，让学生以最佳状态投入到学习当中。当英语教学内容由抽象的语言表达变为语言表达和实物相配合展示的时候，可以在很大程度上提升英语教学的直观性，径直降低了英语课程的难度，对小学英语教学的发展十分有利。

通过肢体语言辅助，降低英语教学理解难度。尽管小学英语课程内容的难度比较低，但是对于小学生而言，理解起来相对比较困难，且小学英语师资队伍的教学水准参差不齐，会严重影响到学生的学习效果。而教师通过肢体语言的辅助，可以有效降低学生的理解难度。当学生无法通过教师的语言来理解的时候，教师可以辅之以必要的肢体语言来进行辅助表达，这样的形象化教学对于学生的学习潜力开发十分奏效。一方面可以降低学生的理解难度，另一方面可以有效提升学生的理解能力。

充分运用教学设备，创设小学英语教学情境。技术进步不仅仅会影响到人们的社会生活，同样会为教育带来新的技术支持，尤其是教学设备的更新。作为一名英语教学工作者，应当熟练掌握各种教学工具，尤其是多媒体教学工具。多媒体教学工具可以较为理想地为学生呈现多种形式的教学内容，包括录音、视频、图片和最基础的文本。可以有效创设小学英语教学情境，对于提升小学英语教学效果十分有利。教师可以根据图片来帮助学生进行单词记忆和课文理解，而学生也会积极参与进来充分发挥自己的能力来配合教师进行教学。教师通过对比以往的教学经历和多媒体教学的效果，会明显发现多媒体辅助教学设备的情境营造能力，对于小学英语教学形成了十分显著的提升效果。

刘慧