“双减”政策出台以来，靖边县第二中学依托校教研室、试题研究中心、学科组等资源力量，扎实开展试题研究、作业研讨和反馈跟进工作，有效推动“双减”工作落实落细落地。

该校结合教师发展实际，以“做试题—研试题—说试题—命试题”为路径，促进教师更好地把握中考考纲，研究中考命题特点，从而优化课堂教学，提高教学质量。让教师熟练掌握陕西中考命题方向、命题特点等，为教师设计紧扣教学目标的习题作业奠定坚实的基础。通过研究最近一年的中考试题与教材、课标、上年试题、学科核心素养和立德树人的关联，反思本学科教学与中考及新课标要求的偏差，并对基础教育教学、中考总复习提出合理化建议。同时，围绕“陕西中考真题”说关联、说对策，结合班级学情实际，提出日常作业设计的预设目标与建议。

该校常态化开展“一备、二审、三议、四改、五补充”学生作业集体研讨审议工作。一备，指主备人在下一次议课前将分配给自己完成的导学案和作业设计备好并发给各议课组成员；二审，各议课组成员认真审核主备人编写的导学案和作业设计，从教学目标、重难点以及学习流程等各个环节进行审核，并在集体议课发言稿上填写自己的建议和意见；三议，每周在集体议课时，每个议课组成员带着自己事先完成好的集体议课发言稿，提出就该导学案和作业设计中存在的问题的修改建议或意见；四改，主备人记录各组员的建议，达成统一共识后对导学案和作业设计作进一步修改，然后予以印发；五补充，教师根据本班学情实际，对导学案上的作业习题作适量的补充和调整等。

该校坚持“让不同学生得到不同程度发展”的学科育人理念，积极推进分层作业设计。即基础性作业一般在15分钟左右，拓展性作业一般在10分钟左右；学科教师在严控学生书面家庭作业不超90分钟时长的情况下，根据班级情况对学科作业时间作适当调整。

提倡教师设计有利于学生创造性学习、能力提升和实践操作的分层作业，倡导教师自己编制作业，合理整合学科资源，不出偏题、怪题和过难题目，坚决反对布置机械重复性作业。