李杰正在批改作业。 耿永飞 摄

李杰是绥德实验中学的一名数学教师，从教27年，她坚持立德树人、因材施教的教育教学理念，把关爱延伸至课堂外的学生生活上，延伸至乡村学校的特困学生中。她获得过全国巾帼建功标兵、中国好人、陕西省学科带头人、榆林市首届名教师，习近平总书记在陕西榆林绥德实验中学考察时，她出色完成了代表学校向习近平总书记讲解学校情况的工作。

开学第一课

求学先做人

9月3日，距离学校秋季开学还有1天，李杰已经早早准备好了她的开学第一课。她联系了绥德县书法协会会长、本地书法家周合江，在新学年开学的第一课上，准备带孩子们参观绥德县书画展览馆，并邀请周合江现场为孩子们教写毛笔字，让传统文化的魅力滋养孩子们的心田。

李杰经常会根据学生接受能力的实际状况，结合当前社会的发展变化，选取别开生面的开学第一课作为启蒙，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。2021年是建党100周年，李杰的开学第一课课题是《学党史，发扬革命精神，争做新时代好少年》，课堂上，李杰为同学们播放了以“讲解党史知识，分享红色故事”为主题的微党课短视频，让学生切实感受党的伟大和今天幸福生活的来之不易，随后又带领同学们参观了陕西省榆林学院绥德师范校区校史展览馆，现场感受红色革命精神，接受爱国主义教育的洗礼。

关注特困生

爱在细微处

李杰所教的一名学生在9个月大时，妈妈抛下他离开了家，再没回来。上初中以来他是班级里唯一的住校生，一度时期产生过辍学的念头。李杰经常在课堂上鼓励他，帮他树立信心，并坚持利用课余时间找他谈心，给他辅导功课，遇到节日还带他改善伙食，给予他母亲般的关爱。李杰对该同学进行了整整3年的帮助，使他以优异的成绩顺利考上高中。

27年来，李杰坚持利用周末和假期看望孤寡老人、自闭症儿童和留守儿童，为他们送去温暖和陪伴。她陪同敬老院的老人过中秋，与康复中心的残疾儿童一起开新年联欢会，定期看望和资助田庄镇九年制学校的留守儿童。她坚持利用空余时间对班级里的学困生、困难学生和特殊家庭的孩子进行辅导，她资助多名困难学生和特殊家庭的孩子完成学业。她总说：“锦上添花不如雪中送炭，谁越困难，我就越想帮助谁。”

差异教学法

激发创造力

李杰作为陕西省学科带头人，主动做好传、帮、带，她通过团队学习、主题研讨、校本研修、示范观摩、牵手互助等形式，形成了教师学习成长共同体，以点带面，促进全体成员快速成长为省市县骨干教师。

做一个研究型、专家型教师，一直是李杰追求的目标。她始终以“工匠精神”致力于教育教学改革实践和科学探索，醉心于撰写论文和课题研究。她认真学习课标和各类教学书刊，深入钻研教材，创造性地使用教材，课堂上鼓励学生勤思索、多交流、敢质疑，激发学生的创造力，充分发挥学生的主体地位。同时，更充分考虑每个层次学生的学习需求、学习能力以及个性差异，坚持践行差异化教学，精心组织课堂教学、合理安排拓展练习，课后分层指导，以促进每一个学生在原有的基础上得到充分发展，形成自己独特的“差异教学—自主性学习”教学模式。

李杰主持研究的陕西省学科带头人专项课题《初中数学差异化教学策略实践研究》，主张教学应立足于教师和学生的个性、知识、能力差异，引导教师帮助各个层次的学生寻找各自的“最近发展区”，充分发挥师生的主观能动性，激发学习内驱力，促进他们最大限度地发展，真正体现“因材施教、以人为本”的教育思想。