自律的孩子最自信，自信的孩子最独立，培养孩子自律、自主、自信的品质是孩子一生的财富。

家长在早期督促孩子学习时，一定要注意去激发和唤醒孩子的内驱力，让孩子发自内心地去做一些事情并因此获得满足。比如你想给孩子报奥数班，即使孩子心里不乐意，也会为了避免挨批评而强迫自己去，但如果是他最喜欢的轮滑课，不用催也会乐此不疲。自觉性的建立也是个漫长的过程，孩子身处的环境发挥着重要的影响。比如有些家长比孩子还爱看电视、玩手机、打麻将，闹得孩子每次在房间写作业都不安分。孩子就会想：大人自己都不看书，凭什么要我看书？还要把电视、手机打开诱惑我？所以要培养孩子的自觉性，家长们首先要自律，做好孩子的榜样。

外驱力是培养孩子主动性的必要。与内驱力相反的是外驱力，当孩子拥有内驱力的时候，学习就成了自己的兴趣，在学习中就能获得快乐和满足，激发他主动去学习。比如孩子自己体会到了阅读的乐趣，不用家长耳提面命，他便能主动去读书，这是孩子最好的学习状态。学习不是因为父母逼着学，而是自己想学，不需要诱惑、哄骗或者奖励，就能主动并持续性地学习。青春期的孩子，家长应该抓大放小、把握方向，只要原则问题把握好，在一定的范围内，放手孩子自主选择，尊重孩子的独立性。比如制定学习计划，只要不影响完成学习任务，都可以多参考孩子自己的意愿，这样实行起来孩子也会比较主动，孩子对学习也有了掌控感，他才会把学习当成自己的事情，增强孩子学习的责任感。

一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的。教育现在把增强学生自信心作为培养的首要目标。中国少儿委员会提出我国当代少年儿童要具备“五自”，自信就是其中之一。从小培养孩子的自信心已经引起社会的高度重视。家长要重视孩子的学习感受，多鼓励、少打击，多让孩子体验学习的成就感。即使孩子现阶段的成绩不够乐观，也要给足耐心，辅导孩子时，可以把难度降低，任务分解，让孩子能够相对轻松的解决，树立孩子学习的自信心。

整齐干净的家庭可以培养孩子的专注力。孩子生活和学习的环境，越是脏乱、无序，越容易在这样的环境之中磨蹭、拖延。《断舍离》中有一句话：“本来能在干净的溪流潇洒畅游的香鱼，逐渐变成了水槽淤泥口边困顿窘迫的鲇鱼。”没有好的学习环境，孩子就像一只窘迫的鲇鱼，想主动都脱不开身。